Implementasi Konseling Islami Berbasis Rahmatan lil ‘Alamin  dalam Mencegah Bullying

Zul Arwan; Deni Khurniawan

Zul Arwan Universitas Al washliyah (UNIVA) Medan
Deni Khurniawan

Keywords: Konseling Islami, Rahmatan lil ‘Alamin, Bullying, Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Islam

Abstract

Bullying merupakan permasalahan yang berdampak negatif terhadap perkembangan sosial, emosional, dan psikologis anak, termasuk pada jenjang pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi konseling Islami berbasis Rahmatan lil ‘Alamin dalam mencegah bullying di TKQ Al Amin Medan Johor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, orang tua, dan peserta didik, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling Islami diimplementasikan melalui internalisasi nilai kasih sayang (rahmah), toleransi (tasamuh), persaudaraan (ukhuwah), dan penghormatan terhadap sesama melalui pembiasaan, keteladanan guru, penyelesaian konflik secara persuasif, serta kolaborasi sekolah dan orang tua. Pendekatan ini mampu menumbuhkan kesadaran moral dan spiritual peserta didik sehingga meminimalkan perilaku bullying sejak usia dini. Temuan ini menegaskan bahwa konseling Islami berbasis Rahmatan lil ‘Alamin berperan sebagai strategi preventif dalam membangun budaya sekolah yang ramah, inklusif, dan bebas bullying serta memperkaya kajian bimbingan dan konseling Islam pada pendidikan anak usia dini.

References

Ansori, Y. Z., Jatisunda, M. G., & Nengsih, R. (2025). Program pencegahan perilaku bullying melalui internalisasi nilai-nilai Rahmatan lil ‘Alamin bagi santri di Pondok Pesantren At-Tazkir. Papanda Journal of Community Service, 4(1). https://doi.org/10.56916/pjcs.v4i1.2462

Arifin, I. Z., & Syauqi, A. E. F. (2025). The effectiveness of Islamic counseling techniques with art therapy in overcoming trauma in children who are victims of bullying. IHDINA: Journal Guidance Counseling and Islamic Psychotherapy, 1(1), 1–12.

Imaroh, I., Rahman, I. K., Rosyadi, R., & Izzati, N. R. (2024). Development of Islamic guidance and counseling program for bullying prevention in MTs. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 182–197. https://doi.org/10.51468/jpi.v6i2.776

Maulana, M. N. K., Rosmawati, E., Mumtaziah, F. F., Muslim, I. A., Suherdiana, D., & Sa’diah, D. (2026). Strengthening the self-confidence of bullying victims through Islamic counseling based on psychological and spiritual values. QUANTA: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 10(1), 52–61. https://doi.org/10.22460/quanta.v10i1.6873

Mappanyompa, M., Saprun, S., Aqodiah, A., Sahwan, S., & Affandi, S. B. S. (2025). An Islamic framework for character education and bullying prevention: Integrating aqidah, akhlak, and multiculturalism into learning. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education, 8(1), 1–17. https://doi.org/10.23917/ijolae.v8i1.9062

Miranti, M., Iskandar, I., Saputra, E., & Hassane, M. A. (2025). Among-based peer counseling for bullying prevention: An SDGs-oriented approach to safe and inclusive education. Profetika: Jurnal Studi Islam, 27(1), 1–15. https://doi.org/10.23917/profetika.v27i01.15975

Nilasari, S., & Prahastiwi, E. D. (2023). Peran bimbingan konseling Islam dalam meminimalisasi bullying antar teman di lingkungan sekolah. YASIN, 3(4), 650–663. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i4.1284

Rahmawati, R. K. N. (2026). Menjembatani wahyu dan intervensi: Sebuah kerangka bimbingan konseling Islam untuk pencegahan perundungan berdasarkan prinsip-prinsip Al-Qur’an. El-Waroqoh: Jurnal Ushuluddin dan Filsafat, 10(1), 1–18. https://doi.org/10.28944/el-waroqoh.v10i1.2566

Romelah, J., Akbar, H. A., & Amelia, H. R. (2026). Pendidikan berbasis kasih sayang (Rahmatan lil ‘Alamin) dalam mengikis mata rantai bullying di institusi pendidikan Islam. Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat, 5(2), 659–669. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v5i2.8971

Rosnidarwati, R., Sirajuddin, S., Yusliani, H., & Irhamna, I. (2025). Islamic character education strategies for preventing bullying: A qualitative case study at Madrasah Aliyah Baitul Arqam, Aceh Besar. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia, 6(4), 176–182. https://doi.org/10.37251/jpaii.v6i4.2260

Solichah, S. M., & Shohib, M. (2025). Efektifitas strategi pembelajaran PAI berbasis Islam moderat dalam mencegah bullying di lembaga pendidikan. YASIN, 5(3), 1790–1809. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i3.5448

Sopiah, P., Rahman, I. K., & Ahmad. (2026). Implementasi layanan responsif bimbingan konseling Islam melalui konseling kelompok terhadap bullying. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 7(2), 145–160. https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i2.22951

UNESCO. (2021). Ending school violence and bullying: Global status report. UNESCO Publishing.

United Nations Children’s Fund (UNICEF). (2022). Preventing violence and bullying in schools: Global evidence review. UNICEF.

Yi, P., & Zubiaga, A. (2022). Session-based cyberbullying detection in social media: A survey. ACM Computing Surveys, 55(12), 1–37.

Miles, Matthew B., & Huberman, A. Michael. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed.). California: SAGE Publications.

Moleong, Lexy J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.