Treasure Hunt Edukatif: Kartu Hafalan Al-Qur'an Hadits Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini

Khoiriyatus Sa'adah; Fu’ad Arif Noor

Khoiriyatus Sa'adah RA Siti Khodijah Karangrowo Wonosalam Demak https://orcid.org/0009-0009-8850-5751
Fu’ad Arif Noor STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta https://orcid.org/0000-0002-2199-4564

Keywords: Hafalan Al-Qur'an Hadits, kartu edukatif, kemampuan kognitif, raudhatul athfal, trasure hunt educatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi metode Treasure Hunt Edukatif melalui media Kartu Hafalan Al-Qur'an Hadits dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa Raudhatul Athfal (RA) Siti Khodijah, Karangrowo Wonosalam, Demak. Kemampuan kognitif yang dimaksud meliputi kemampuan identifikasi visual-konsep, pengenalan nama surat dan hadits, memori jangka pendek, diskriminasi auditif, serta kerja sama kognitif dalam kelompok. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus intervensi yang dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas A2 RA Siti Khodijah yang dibimbing oleh Bunda Nur dan Bunda Khoir. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, dokumentasi, dan unjuk kerja langsung. Hasil menunjukkan bahwa Treasure Hunt Edukatif secara signifikan meningkatkan kemampuan kognitif anak RA pada seluruh indikator yang diukur setelah diterapkannya metode Treasure Hunt Edukatif. Permainan kartu yang mengintegrasikan eksplorasi fisik, kartu edukatif bergambar, kerja sama kelompok, dan media audio murottal terbukti mampu menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan, bermakna, dan efektif bagi anak usia dini. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi bermain aktif dengan media visual-auditif dapat menjadi strategi efektif dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadits di tingkat RA.

Author Biography

Khoiriyatus Sa'adah, RA Siti Khodijah Karangrowo Wonosalam Demak

Guru RA Siti Khodijah Karangrowo Wonosalam Demak

References

Abidin, Y. (2021). Desain sistem pembelajaran dalam konteks kurikulum 2013. PT Refika Aditama.

Afifah, N., & Rohmah, L. (2023). Efektivitas media flashcard dalam meningkatkan kemampuan menghafal huruf hijaiyah anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 112–125. https://doi.org/10.31004/jpaud.v7i2.2219

Ahmad, S., & Lubis, M. A. (2022). Integration of Islamic values in early childhood education: A systematic review. International Journal of Early Childhood Education, 14(1), 45–61. https://doi.org/10.1007/s13158-022-00321-4

Fadlillah, M. (2020). Bermain dan permainan anak usia dini. Prenadamedia Group.

Fitriani, R., & Mahmud, A. (2022). Pengaruh penggunaan media kartu bergambar terhadap kosakata bahasa Arab anak raudhatul athfal. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(1), 77–91. https://doi.org/10.15408/jpba.v9i1.1887

Hidayah, N. (2023). Peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah melalui media flashcard pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah PAUD, 8(1), 34–47.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Kemendikbud.

Kholis, M., Elmubarok, Z., & Setiawan, D. (2023). Zahrawain: Strategi program hafalan Al-Qur'an anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1776–1786. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3995

Kurniawan, M. I. (2021). Model pembelajaran berbasis permainan dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 11(2), 98–110. https://doi.org/10.25273/pe.v11i2.9901

Mulyasa, E. (2021). Manajemen PAUD: Kiat sukses mendidik anak usia dini. PT Remaja Rosdakarya.

Putri, A. R., & Setyawan, B. (2024). Literasi digital anak usia dini melalui pemanfaatan media audio-visual dalam aktivitas bermain terstruktur. Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(1), 55–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i1.3312

Rahmawati, F., Hasan, M., & Sari, I. P. (2022). Inovasi media pembelajaran Al-Qur'an untuk anak usia dini di era digital. Al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v5i1.14823

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi ke-2). Alfabeta.

Suyanto, S. (2021). Dasar-dasar pendidikan anak usia dini. Hikayat Publishing.

Wahyudi, I., & Damayanti, D. (2021). Panduan implementasi kurikulum PAUD. PT Prestasi Pustakaraya.

Wardani, S., & Mulyani, T. (2024). Pengaruh media audio-visual terhadap retensi memori hafalan Al-Qur'an anak usia dini: Studi eksperimen di TKIT se-Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 22–38. https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.61234

Yus, A. (2022). Model pendidikan anak usia dini (edisi revisi). Kencana.

Zaman, B., & Eliyawati, C. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. UPI Press.

Zulkifli, N., Ramli, R., & Amin, M. (2022). Pengaruh metode bermain peran terhadap kemampuan sosial-emosional anak usia dini. Al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v5i2.17312