UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN PEMBIASAAN RUTIN HARIAN DI RA AL-HAFIZ H. ALI:

Dinda, Dinda Arifin, Mira Andriyani

doi:10.61891/ar-raudah.v5i2.975

Dinda, Dinda Arifin, Mira Andriyani STAIRA

DOI: https://doi.org/10.61891/ar-raudah.v5i2.975

Keywords: Anak usia dini, kemandirian, pembiasaan rutin, penelitian tindakan kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian anak usia dini melalui penerapan kegiatan pembiasaan rutin harian di PAUD RA Al-Hafiz H. Ali. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B usia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemandirian anak secara signifikan. Pada kondisi awal, 66,7% anak berada pada kategori Belum Berkembang (BB) dan 0% pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Setelah siklus I, terjadi peningkatan dengan 40% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 13,3% pada kategori BSB. Pada siklus II, terjadi peningkatan lebih lanjut dengan 86,7% anak mencapai kategori BSH atau BSB. Kegiatan pembiasaan rutin harian yang terdiri dari pembiasaan saat datang, istirahat/makan, dan pulang terbukti efektif meningkatkan kemandirian anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan kegiatan pembiasaan rutin harian dapat meningkatkan kemandirian anak usia dini secara efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anisah, Z. (2025). SCAFFOLDING AS A LANGUANGE LEARNING TECHNIQUE FOR EARLY CHILDHOOD. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 8(2), 466–479. https://doi.org/10.35896/ijecie.v8i2.868
Arnia, S., Fitriani, Y., & Naufal Arzaqi, R. (2025). Upaya Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun melalui Pembiasaan. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 667–680. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1633
Aspia, I., Lubis, M., & Purnama, N. A. (2025). Hubungan Pola Pengasuhan Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Mu’min. ABNA Journal of Islamic Early Childhood Education, 6(2), 299–316. https://doi.org/10.22515/abna.v6i2.11894
Fajarwatiningtyas, A., Akbar, S., & Ishaq, M. (2021). Metode Pembiasaan dalam Mengembangkan Karakter Kemandirian Anak. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(4), 494–502. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i4.14692
Gewirtz, J. L., & Peláez-Nogueras, M. (1992). B. F. Skinner’s legacy in human infant behavior and development. American Psychologist, 47(11), 1411–1422. https://doi.org/10.1037/0003-066X.47.11.1411
Hatami, B., Herawati, H., & Sudarti, S. (2024). Peran Orangtua dan Guru dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood and Character Education, 4(2), 127–148. https://doi.org/10.21580/joecce.v4i2.22260
Hidayat, & Damanik. (2025). Analisis Peran Guru dalam Mengembangkan Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 98–107.
Hidayat, Y., & Nurlatifah, L. (2023). ANALISIS KOMPARASI TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI (STPPA) BERDASARKAN PERMENDIKBUD NO. 137 TAHUN 2014 DENGAN PERMENDIKBUDRISTEK NO. 5 TAHUN 2022. Jurnal Intisabi, 1(1), 29–40. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.4
Martono, W. C., & Balimulia, S. O. (2023). PERAN PENGASUHAN AYAH TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI DI KELURAHAN MENTENG. Pintar Harati : Jurnal Pendidikan Dan Psikologi, 19(1), 39–50. https://doi.org/10.36873/jph.v19i1.9958
Maulida, L., & Afrianingsih, A. (2024). Pengaruh Pemberian Reward Stempel Prestasi Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini di TK Raudhotut Tholibin Bungo. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 231–241. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.494
Nurfaidah, N., & Watini, S. (2023). Implementasi Reward Asyik dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(3), 304–313. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.3.2023.3148
Nurfitriani, D., Maryani, K., & Atikah, C. (2023). Nurfitriani et al., 2023. Jurnal AUDHI, 6(1), 21–36. Retrieved from https://jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI21
Rahmawati, I., & Basith, A. (2023). Life Skills Education Based on Local Excellence: Studi of State Special Schools Students in East Kalimantan. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(2), 729–744. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i2.2497
Siswanto, H. (2025). PEMBINAAN KECERDASAN INTRAPERSONAL (DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI). Al-Muttaqin : Jurnal Studi, Sosial, Dan Ekonomi, 6(02), 177–186. https://doi.org/10.63230/al-muttaqin.v6i02.290
Siti Alfiyah, Helina Himmatul Ulya Lina, & Cahya Amalia Chusna. (2025). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dan Pola Asuh Authoritative terhadap Kemandirian Anak di TK Muslimat Bushtanul Falah. Asghar : Journal of Children Studies, 5(2), 171–181. https://doi.org/10.28918/asghar.v5i2.12617
Trismayanti, E., Rismayanti, A., & Rahmawati, E. (2026). Penerapan Teori Sosial Kognitif Bandura dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Observasi dan Peniruan Perilaku Positif. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 5(1), 70–80. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v5i1.1262
Umuri, S. A., Rahmawati, A., & Sholeha, V. (2021). Analisis Perkembangan Self-help Skills Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 137–143. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i2.44170
Yuliati, C., Wulan, S., & Hapidin, H. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Motivasi dan Kemandirian Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 969–980. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.567
Yulinda, Y., Syamsuardi, S., Akib, T., Intisari, I., Amri, N. A., & Hasbur, H. S. (2026). The Effect of Experiment-Based Inquiry Method on the Science Ability of Children Aged 5-6 Years at Aisyiyah Bustanul Athfal III Paranga Kindergarten, Gowa Regency: A Quasi-Experimental Study. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 20(1), 74–85. https://doi.org/10.21009/jpud.v20i1.53207