Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembinaan Akhlak Siswa di MAN 2 Model Medan

Abstract

 Pelaksanaan Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pembinaan Akhlak Siswa di Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan bertujuan bertujuan agar pembelajaran lebih produktif dan bermakna.Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif. Selanjutnya pengolahan data menggunakan tiga langkah utama dalam penelitian, yaitu: reduksi data, penyajian data (display data), dan verifikasi (menyimpulkan data). Dalam penelitian ini, ternyata model pembelajaran kontekstual pada proses pembelajaran menjadi lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional. Pembelajaran menjadi lebih aktif kreatif dan inovatif. Selain  guru menyampaikan materi dan mengintegrasikan nilai-nilai akhlak dengan mengajak siswa untuk terbiasa menerapkan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari, guru juga berhasil memunculkan beberapa komponen pembelajaran kontekstual  pada model pembelajaran tersebut antara lain: 1) kontruktivisme muncul karena pengalaman diperoleh siswa dengan menemukan sendiri; 2) menemukan (inquiry) muncul pada waktu diberi tugas dan menuangkan hasil pengamatan tersebut serta menarik kesimpulan; 3) bertanya (questioning) muncul ketika siswa bertanya tentang masalah yang ditugaskan, berdiskusi, bekerja dalam kelompok ketika menjawab pertanyaan arahan; 4) Masyarakat belajar ( learning community) muncul ketika pelaksanaan diskusi kelompok maupun diskusi kelas;5). Pemodelan (modeling) muncul ketika guru memberikan contoh.