PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP KEBERHASILAN PEMBELAJARAN
Abstract
Abstrak : Strategi pembelajaran yang efektif sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik. Salah satu strategi yang berorientasi pada keaktifan dan kemandirian peserta didik adalah strategi pembelajaran Discovery Learning. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif strategi pembelajaran Discovery Learning yang meliputi pengertian dan karakteristik, kelebihan dan kekurangannya, dasar pertimbangan pemilihan strategi, serta langkah-langkah pelaksanaannya dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Data diperoleh dari buku dan artikel jurnal nasional maupun internasional yang relevan dan terbit pada tahun 2018 ke atas. Hasil kajian menunjukkan bahwa Discovery Learning merupakan strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemahaman konseptual, dan kemandirian belajar peserta didik apabila diterapkan sesuai dengan karakteristik materi dan kondisi peserta didik.
Kata kunci: Discovery Learning, Strategi Pembelajaran, Pembelajaran Aktif
Downloads
References
Basariah, Nurlaili Handayani, S. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42.
Fatira, Marlya., Ferawati., Darmayani, Satya., Nendissa, Sandriana Juliana., Arifudin, Opan., Anggraeni, F., Hidana, R., Marantika, N., Arisah, N., Ahmad, N., Febriani,
R. &, & Handayani, F. (2021). Pembelajaran Digital. In Jurnal Refleksi Kepemimpinan (Vol.3,Issue1).
Indriyani, H. K., Purwaningsih, D., & Khaokhajorn, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Lutfiana, R. F., & Kurniawan, M. W. (2021). Pelatihan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Information Technology (It) Di Smp Muhammadiyah 8 Batu. Minda Baharu, 5
Luthfi, T., Shalimar Azzahra, Zidan Ahmad Farhan, Syifa Mutiara Puradireja, Sofyan Iskandar, & Nadia Tiara Antik Sari. (2023). Media Pembelajaran Digital sebagai Penunjang Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 2(4)
Nopiyanti, E. (2017). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Literasi Sains di Sekolah Dasar. Saintifik Pembelajaran Literasi Sains Di Sekolah Dasar, 43–55.
Noza, A. P., & Wandira, R. A. (2024). Pentingnya Metode Belajar Dalam Proses Pembelajaran Jurnal Kajian Ilmiah Interdisiplinier, 8(4), 158–164.
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092
Silviana, A., Mira, J., Tamu, Y., Nuhamara, I., Bima, S. A., Senides, E., Taunu, H., Ndakularak, I. L., Kristen, U., & Wacana, W. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(35), 2260–2265.
Sirna Dinata, N. A. dan E. A. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMK Negeri 3 Rambah Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal Biologi, 1(4), 14.
Siti Sangadah, Indah Kristina Wulandari, Eneng Serli, Dinna Daniati, R. W., & Munggarani, Tia Ihsantiani, E. M. (2025).
Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Pada Mata Pelajaran Ips Sebagai Upaya Pengembangan Kompetensi Abad Ke-21 Di Smp Negeri 2 Pamanukan. Journal Binagogik, 12 (3), 188–193.
Copyright (c) 2026 Ar-raudah: Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
