Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berurutan terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Daur Hidup Hewan dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas III SD IT Al Bayan Saentis

Retno Yuwitra; Hoirul Amru Siregar; Mira Andriyani

doi:10.33151/ijomss.v4i4.786

Retno Yuwitra STAI Raudhatul Akmal
Hoirul Amru Siregar STAI Raudhatul Akmal
Mira Andriyani STAI Raudhatul Akmal

DOI: https://doi.org/10.33151/ijomss.v4i4.786

Keywords: Media gambar berurutan, Peningkatan pemahaman, Pembelajaran IPA

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di tingkat Sekolah Dasar (SD) bertujuan untuk memberikan dasar pengetahuan, keterampilan, dan sikap ilmiah kepada siswa sejak dini. IPA tidak hanya tentang fakta dan konsep saja, tetapi juga tentang cara berpikir dan sikap ilmiah yang perlu dilatih dalam kehidupan sehari-hari. Rumusan penelitian ini yaitu bagaimana pengaruh penggunaan media gambar berurutan terhadap peningkatan pemahaman konsep daur hidup hewan pada siswa kelas III SD IT Al Bayan Saentis? Penggunaan media gambar berurutan terbukti mampu: membantu siswa memahami tahapan-tahapan daur hidup hewan secara lebih jelas dan konkret, meningkatkan keterlibatan dan fokus siswa selama proses pembelajaran, mendorong siswa membangun pemahaman secara bertahap sesuai alur gambar, sehingga pemahaman konsep meningkat secara menyeluruh dan menunjukkan peningkatan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan sebelum diterapkan media gambar berurutan. Dengan demikian, media gambar berurutan efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang mampu memperkuat pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA, khususnya materi daur hidup hewan.

References

Ananda, & Rohman. (2023). Belajar dan Pembelajaran. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Taksonomi Bloom Revisi). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

BSNP. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta Selatan: UPT UHAMKA Press.

Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur. Serang: Penerbit Laksita Indonesia.

Cahyani, C. W., & Djudin, T. (2024). Pembelajaran IPA berbasis lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkasa, 10(2), 1102–1116.

Dahar, R. W. (2011). Teori-teori belajar. Jakarta: Erlangga.

Desmita. (2013). Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Faizah, S. N. (20!m17). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 176.

Lubis, N. (2023). Pentingnya IPA Dalam Kehidupan. Jurnal IPTS, 2(1), 119–123.

Mardicko, A. (2.022). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 5487.

Putri, F. A. (2024). Pendekatan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi dan Sains. Jurnal Fakultas Tarbiyah, 5(1), 114–127.

Putri, T. D., dkk. (2025). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 124.

Sadiman, A. S., dkk. (2019). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta .

Sudjana, N. (2017). Media pengajaran: Penggunaan dan Pembuatannya. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Suparno, P. (2007). Teori Perkembangan Kognitif ean Piaget. Yogyakarta: Kanisius.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya Dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, (2012), Apa Itu Daur Hidup Pada Hewan? Ketahui Pengertian, Jenis, dan Contohnya, https://blog.umsu.ac.id/aktual/apa-itu-daur-hidup-pada-hewan-ketahui-pengertian-jenis-dan-contohnya/ Diakses pada 27 Desember 2025.

Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Indramayu: Penerbit Adab.

Zulfirman, R. (2022). Implemetasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Medan, Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 2(3),