Pengembangan LKPD Berbasis Keterampilan Proses Sains Bermuatan Potensi Lokal Deli Serdang (Famili: Musaceae) Pada Materi Keanekaragaman Hayati

Ayu Fitri Jumain

doi:10.33151/ijomss.v4i1.822

Ayu Fitri Jumain Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.33151/ijomss.v4i1.822

Keywords: LKPD, Keterampilan Proses Sains, Potensi Lokal, Keanekaragaman Hayati, Musaceae

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Keterampilan Proses Sains (KPS) yang memuat potensi lokal Kabupaten Deli Serdang, khususnya famili Musaceae, pada materi Keanekaragaman Hayati. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Tahap define meliputi analisis kebutuhan, peserta didik, konsep, tugas, dan tujuan pembelajaran; tahap design mencakup penyusunan rancangan LKPD berbasis KPS dengan integrasi potensi lokal; tahap develop melibatkan proses validasi oleh ahli materi dan ahli media; sedangkan tahap disseminate dilakukan melalui uji coba terbatas pada peserta didik kelas X SMA. Hasil validasi menunjukkan LKPD berada pada kategori “sangat valid” dengan skor 95% dari ahli materi dan 92% dari ahli media. Uji kepraktisan memperoleh nilai 84% dari guru dan 98% dari peserta didik, yang keduanya termasuk kategori “sangat praktis”. Efektivitas LKPD ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar dengan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,76 (kategori tinggi). Dengan demikian, LKPD berbasis KPS bermuatan potensi lokal ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran biologi, khususnya untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan pemahaman peserta didik terhadap konsep keanekaragaman hayati.

Author Biography

Ayu Fitri Jumain, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

References

Abungu, H. E., Okere, M. I. O., & Wachanga, S. (2014). The Effect of Science Process Skills Teaching Approach on Secondary School Students’ Achievement in Chemistry in Nyando District, Kenya. Journal of Educational and Social Research, 4(6), 359-372.

Agromedia. (2010). Tip Merawat Tanaman Hias. Jakarta Selatan: PT. Argromedia Pustaka.

Ahmadi, I. K., Amri, S., & Elisah, T. (2012). Mengembangkan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Ambarita, M. D. Y., Bayu, E. S., & Setiado, H. (2016). Identifikasi Karakter Morfologis Pisang (Musa Spp.) Di Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Agroekoteknologi Universitas Sumatera Utara, 4(1), 1911–1924.

Asikin, N., Irawati, M. ., & Syamsuri, I. (2016). Pembelajaran Biologi Berpendekatan Saintifik Model Sains Teknologi Masyarakat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Hayati, 1 (1), 1–10.

Asmani, J. M. (2012). Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal. Jogjakarta: Diva Press.

Asril, M., Simarmata, M. M., Sari, S. P., Indarwati, Setiawan, R. B., Arsi, Afriansyah, & Junairiah. (2022). Keanekaragaman Hayati. Medan: Penerbit Yayasan Kita Menulis.

Asrizal, Amran, Ananda, & Festiyed. (2019). Effects of Science Student Worksheet of Motion in Daily Life Theme in Adaptive Contextual Teaching Model on Academic Achievement of Students. IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series, 1185, 0120, 1–9.

Citra, N., Masriani, Hadi, L., Sartika, R. P., & Ulfah, M. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains pada Materi Larutan Eleketrolit dan Nonelektrolit. Jurnal Eksakta Pendidikan, 5(2), 142– 148.

Dahar, R. W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga.

Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Dinas Pertanian Deli Serdang. (2020). Produksi Tanaman Hortikultura Kabupaten Deli Serdang Tahun 2020. Deli Serdang.

Ekene, & Igboegwu. (2011). Effects Of Co-Operative Learning Strategy And Demonstration Method On Acquisition Of Science Process Skills By Chemistry Students Of Different Levels Of Scientific Literacy. Journal of Research and Development, 3 (1), 204-212.

Fitriyani, D., Rahmawati, Y., & Yusmaniar. (2019). Analisis Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit dengan 8E Learning Cycle. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9 (1), 30-40.

Harahap, D. L. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Terintegrasi Potensi Lokal Tapanuli Selatan Tumbuhan Andaliman (Zanthoxylum acanthopodium DC) pada pokok bahasan Keanekaragaman Hayati. Skripsi. Program Tadris Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatra Utara Medan.

Hardani, Auliya, N. H., Helmina Andriani, M. S., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (H. Abadi (ed.); Issue March). Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group.

Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian. Depok: PT Raja Grafindo Persada. Irwandi, I., & Fajeriadi, H. (2020). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber

Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Selatan. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859

Jayanti, U. N. A. D., & Mahidin. (2021). Perencanaan Pembelajaran Biologi (Tinjauan Teori, Praktik dan Paradigma Wahdatul ‘Ulum). Medan: Perdana Publishing.

Karsli, F., & Sahin, C. (2009). Developing worksheet based on science process skills: Factors affecting solubility. In Asia-Pacific Forum Sci. Learn. and Teach, 10(1), 4–16.

Kemendikbud. (2020). Modul Pembelajaran SMA Biologi Kelas X Keanekaragaman Hayati. In Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniati, E., Nurhidayati, S., & Efendi, I. (2022). Identifikasi Potensi Lokal di SMA Negeri 1 Pemenang Sebagai Dasar Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi Kelas X. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 2(3), 182–191. https://e- journal.lp3kamandanu.com/index.php/panthera/

Mahfud, M. (2020). Management Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal. Zahra: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 1(1), 19–24. https://doi.org/10.37812/zahra.v1i1.64

Meltzer. (2002). The relationship Between Mathematics Preparation and ConceptualLearning Gain in Physics : A Posible Hidden Variable in Diagnostic Pretest Scores.

Mulda, A. D. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran Biologi SMP Kelas VIII. Prossiding Seminar Asional Biologi VI, 132–135.

Nugroho, T. (2009). Pengertian Lembaran Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Nur, M. (2011). Modul Keterampilan Proses Sains. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah, Universitas Negeri Surabaya.

Pramaditya, N. D. (2021). Validitas dan Kepraktisan LKPD Berbasis Keterampilan Proses Sains Dasar Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X. Bioedu, 10(1), 158–164.

Pratama, A. A., Sudirman, & Andriani, N. (2011). Studi Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Fisika Materi Getaran Dan Gelombang Di Kelas Viii Smp Negeri 18 Palembang. Edumatica, 75, 100.

Pratiwi, I. (2019). Efek Program PISA Terhadap Kurikulum di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4 (1), 51–71.

Rahman, A. (2022). Project Based Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jawa Tengah: Penerbit NEM.

Rahmawati, L. H., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scientific Approach Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Semester Genap Kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 504–515. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n3.p504-515

Rustaman, N. Y. (2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung : Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UP.

Samatowa, U. (2006). Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas Dikjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

Semiawan, C. (1992). Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta : Gramedia. Septantiningtyas, N., Hakim, M. R. L., Rosmila, N., & Lahirdi. (2020). Konsep Dasar Sains 1. Jawa Tengah: Penerbit Lakeisha.

Sinaga, H., & Anas, N. (2022). Development of Student Worksheets Based on Critical Thinking Biotechnology Materials for Third Grade (IX Class) of Junior High School. Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus, 8(2), 355–363. https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2761

Situmorang, R. P. (2016). Analisis Potensi Lokal untuk Mengembangkan Bahan Ajar Biologi di Sma Negeri 2 Wonosari. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 4(1), 51–57.

Sriyati, S., Ivana, A., & Pryandoko, D. (2021). Pengembangan Sumber belajar Biologi Berbasis Potensi lokal Dadiah untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 168–180. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.18783

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tjitrosoepomo, G. (2013). Taksonomi Tumbuhan (Spermatophyta). Yogyakarta: Gadjah Mada Universitas Press.

Uno, H. B., & Mohammad, N. (2014). Belajar dengan Pendekatan Pailkem. Jakarta: Bumi Aksara.

Waroka, F., Ansori, I., & Rahman, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berdasarkan Keragaman Capung Di Persawahan Kualo Bukit Aceh Kota Bengkulu. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 4(2), 218–226. https://doi.org/10.33369/diklabio.4.2.218-226

Widjayanti. (2008). Media Lembar Kerja Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta. Yunipiyanto, M. R., Trisaningsih, & Pujiati. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Studi Sosial, 8(1), 1–15.