Analisis Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa Kelas II MIN 1 Deli Serdang Dalam Pemecahan Masalah Matematika

Yeni Wardah  Napitupulu; Muhammad Azhari; Eka Zul Wahyudi

doi:10.33151/ijomss.v4i1.732

Yeni Wardah Napitupulu STAI Raudhatul Akmal
Muhammad Azhari STAI Raudhatul Akmal
Eka Zul Wahyudi STAI Raudhatul Akmal

DOI: https://doi.org/10.33151/ijomss.v4i1.732

Keywords: kemampuan literasi, kemampuan numerasi, pemecahan masalah matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas II MIN 1 Deli Serdang Desa Medan Senembah serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi dan numerasi siswa berada pada kategori cukup baik. Siswa mampu memahami bacaan sederhana, menjawab pertanyaan, menulis kembali informasi, serta melakukan operasi hitung dasar, mengenali bentuk bilangan, dan memahami pola sederhana. Namun, sebagian siswa masih kesulitan dalam memahami bacaan yang lebih kompleks dan menerapkan konsep berhitung dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan siswa dipengaruhi oleh faktor internal (minat, motivasi, konsentrasi, dan kemampuan awal) serta faktor eksternal (dukungan orang tua, strategi guru, sarana prasarana, dan lingkungan belajar). Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara siswa, guru, orang tua, dan sekolah dalam memperkuat literasi dan numerasi melalui pembelajaran yang tepat dan kebiasaan literasi yang berkelanjutan.

Author Biographies

Yeni Wardah Napitupulu, STAI Raudhatul Akmal

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Muhammad Azhari, STAI Raudhatul Akmal

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Eka Zul Wahyudi, STAI Raudhatul Akmal

Program Studi Pendidikan Agama Islam

References

Abd Hadi, Asrori, and Rusman, (2021). Penelitian Kualitatif Studi Fenomenologi, Case Studi, Grounded Theory, Etnografi, Biografi, Angewandte Chemie International Edition, Jawa Tengah: Pena Persada.

Choiri, Moh Miftachul, (2020). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan, .Ponorogo: Nata Karya.

Erlinda, Maria. Romana Rozaria Maia,dkk, (2024). Pentingnya Pendampingan Belajar Literasi dan Numerasi Bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah, Jurnal hasil kegiatan bersama Masyarakat. 2(6)

Fauzan, A., Harisman, Y., Yerizon, Y., Suherman, S., Tasman, F., Nisa, S., Sumarwati, S., Hafizatunnisa, H., & Syaputra, H. (2024). Realistic Mathematics Education (RME) to Improve Literacy and Numeracy Skills of Elementary School Students Based on Teachers’ Experience. Infinity, vol. 13(2)

Hamzah, (2020) Analisis Literasi Sains Siwa Kelas II Pada Materi Matematika Di Jakarta Selatan: Jurnal Kimia Dan Pendidikan.

Hardani et al., (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif, Yogyakarta: Pustaka Ilmu Group.

Kemendikbud, (2021). Meningkatan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Indonesia Berdasarkan Analisis Data PISA, Risalah Kebijakan, No. 3(2).

OECD. “PISA 2018 Results Combined Executive Summaries Volume I, II & III”, https://www.oecd.org/pisa/Combined_Executive_Summaries_PISA_2018.pdf .akses 2 Agustus 2025.

Putra, Yudi Yunika and Rajab Vebrian, (2020). Literasi Matematika (Mathematical Literacy) Soal Matematika Model PISA Menggunakan Konteks Bangka Belitung, Sleman: Deepublish Publisher.

Saffitri, Sonia., Arief Kuswdyanarko, dan Bukman Lian, (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Di SD Negeri 95 Palembang, Jurnal Basicedu,Vol. 6 No. 5.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D, Dan Penelitian Tindakan. Bandung: Alfabeta.

Yanti, Ni Made Budi, (2022). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Literasi Baca Tulis Berbasis Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan Buleleng, Mimbar Pendidikan Indonesia, Vol. 3 No. 2.

Yanto, Murni. (2020). Strategi Guru dalam Meningkatkan Pendidikan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 45 Curup. Ejournale.iain Bengkulu. 5 (2).

Zembat, I. Ö., & Yıldız, H. (2022) Students’ difficulties in mathematics problem solving: A systematic review. Journal of Education and Learning,. 11(3).