Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran PAK di SMP Negeri 2 Sepang

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di SMP Negeri 2 Sepang, Kabupaten Gunung Mas, Kalimantan Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PAK, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan pemeriksaan keabsahan dilakukan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka berlangsung secara bertahap melalui sosialisasi, pembentukan tim pengembang kurikulum, penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), pengembangan Capaian Pembelajaran (CP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dan modul ajar, serta pendampingan dan supervisi. Dalam pembelajaran PAK, guru menggunakan diskusi, presentasi, kerja kelompok, proyek sederhana, dan refleksi serta menghubungkan materi Alkitab dengan nilai kasih, kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kepedulian, dan toleransi. Asesmen dilakukan melalui pendekatan diagnostik, formatif, dan sumatif dengan bentuk tes, tugas, observasi, presentasi, refleksi, dan proyek. Faktor pendukung meliputi dukungan kepala sekolah, pelatihan, pendampingan, kolaborasi guru, komitmen untuk belajar, dan antusiasme peserta didik. Faktor penghambat mencakup adaptasi terhadap kurikulum, kebutuhan waktu dalam menyusun perangkat ajar, kompleksitas asesmen, perbedaan kemampuan peserta didik, serta keterbatasan fasilitas, internet, media, dan sumber belajar. Penelitian menyimpulkan bahwa implementasi telah berjalan dan menunjukkan perkembangan positif, tetapi masih membutuhkan penguatan kompetensi guru dan dukungan sarana secara berkelanjutan.